就実大学・就実短期大学

○保育所実習における保育現場との協働

○保育所実習指導の研究

○岡山県保育史（現職教育）の研究

・澤津まり子、鎌田雅史、山根薫子「潜在保育士の実態に関する調査研究－離職の要因を探る－」『就実論叢』第45号、2016

・澤津まり子、蔵永瞳、延原八重子、佐藤奈々絵、山根和枝、光守加奈子、片岡鎮佳、森橋有希「実習施設と保育士養成校の協働による保育実習（保育所）の実践Ⅳ－エピソード記録の手引検証－」、『就実教育実践研究』第９号、2016

・澤津まり子、蔵永瞳、藤原真紀、牧里実、山下真須美、山根和枝、光守加奈子、宗田真由美、原田淳弥「実習施設と保育士養成校の協働による保育実習（保育所）の実践Ⅲ－実習日誌におけるエピソード記録を手がかりとして－」、『就実教育実践研究』第8号、2015

・澤津まり子、宮本安恵、岡﨑典子、牧野葉子、山根和枝、中島由香、吉永智恵、山根順子、熊代祐子、牧里実「実習施設と保育士養成校の協働による保育実習（保育所）の実践－実習日誌の検討を手がかりにして－」『就実論叢』第43号、2014

・澤津まり子、木暮朋佳、芝崎美和、田中卓也編著『保育者への扉』、建帛社、2012

・澤津まり子、堤幸一「短期大学保育学生の自己効力感の変化-保育所実習後の自己評価と他者評価（園評価・担当者評価）の関係を通じて-」、『就実教育実践研究』第4巻、2011

・「アート・オブ・メモリー 記憶をめぐる4つのレシピ」展，北九州市立美術館本館（2015）
・「柴川敏之展｜2000年後のピラミッド」展，九州芸文館（2014～2015）
・「柴川敏之×てんとうむしプロジェクト｜2000年後の小学校」展，京都芸術センター（2013）
・「東京駅復原工事完成記念展『始発電車を待ちながら』」，東京ステーションギャラリー（2012～2013）
・「大原美術館の80歳をお祝いしよう！ プロジェクト」，大原美術館（2010）
・「ＳＵＭＯＡＵＲＡ」展，十和田市現代美術館（2009）
・「柴川敏之展｜2000年後の未来遺跡」，青森県立美術館（2008）
・「柴川敏之展｜2000年後の美術館☆プロジェクト」，高知県立美術館（2008）
・「おもちゃの今〜未来展 藤浩志と柴川敏之」，篠山チルドレンズミュージアム他（2007）
・「2000年後の冒険ミュージアム」，広島県立歴史博物館（2003） ＊『ミクストメディアによる絵画表現の可能性と美術・博物館教育の新展開』平成14～16年度文部科学省科学研究費補助金若手研究(B)
・文部省在外研究員としてイタリアに滞在（ミラノ国立ブレラ美術学校，1997）、他

・「ズビャーギナ章子ソプラノリサイタル」に出演。岡山ルーテル福音教会（2013, 2014，2016）

・就実こども園園歌　作詞・作曲（2015）

・第１５８回パッチ・アダムスホールコンサート「ズビャーギナ章子ソプラノコンサート」に出演。パッチ・アダムスホール(2011）

・「第19回アジア国際文化芸術フェスティバル」に出演（優秀賞受賞）。ムラマツリサイタルホール（2007）

・「ズビャーギナ章子ソプラノリサイタル」に出演。ムラマツリサイタルホール（2008）

・外務省「日本・ドナウ交流年2009～ドナウの流れのように～ズビャーギナ章子ソプラノコンサート」に出演。兵庫県公館・迎賓館（2009）

・松本希，宮宅健人，澤津まり子．男性保育者に対する保護者の意識調査．就実論叢，44，p303-309, 2015

・松本希，斎藤辰哉，林聡太郎，吉岡哲，山口英峰，山根薫子，小野寺昇．幼稚園児の習い事と血圧及びカウプ指数の関連性．就実教育実践研究，7，p31-38，2014

・藤辰哉，山口英峰，家光素行，高橋康輝，宮地元彦，小野寺昇．中学生の動脈スティフネスと運動能力-筋力・柔軟性の検討-．就実教育実践研究，6，ｐ59-67，2013

・松本希，宮地元彦，高橋康輝，安東裕美，小堀浩志，小野寺昇．生活習慣病危険因子の重複とフィットネスクラブの利用の有無が動脈スティフネスに及ぼす影響．岡山体育学研究，20，p1-9, 2013

・松本希，吉岡哲，高原皓全，野瀬由佳，髙木祐介，荒金圭太，斎藤辰哉，山口英峰，家光素行，髙橋康輝，宮地元彦，小野寺昇．思春期の不定愁訴と血圧及び動脈スティフネスの関連性，就実教育実践研究，5，p59-67，2012

・Nozomi Matsumoto and Sho Onodera. The relationship between arterial stiffness and under water

blood pressure in middle-aged and elderly women. Kawasaki Journal of Medical Welfare, 17(1), 29-36, 2011

・鎌田雅史・西山 久子・迫田 裕子, 「学校における教育相談定着化に向けた上方向の影響方略の有効性」，『心理学研究』，88巻(2017）

・鎌田雅史, 「学校における教員による組織市民行動尺度開発の試み」,『就実論叢』,46号(2017)

・鎌田雅史, 「組織の生産性と組織市民行動の集積との関連について」, 『就実論叢』, 45号(2016)

・鎌田雅史, 「6章 キャリア教育の組織と推進」 , (2016),小泉令三・古川雅文・西山 久子 (偏）, 『キーワード キャリア教育: 生涯にわたる生き方教育の理解と実践』,  北大路書房

・鎌田雅史・淵上克義「児童の社会的勢力認知と影響戦術使用の循環的関連に関する研究」，『心理学研究』，81巻(2010）

・鎌田雅史・淵上克義「影響戦術スタイルが友人からのサポート入手可能性に及ぼす影響」，『心理学研究』，78巻（2007)

【音楽書籍の編集・執筆、プログラムノート・曲目解説の執筆】

・「ランランCDと絵本で楽しむ歌と音楽とお話の世界」

□_学習研究社（1997）（共同編集・執筆）他

・岡山ﾌｨﾙﾊｰﾓﾆｯｸ管弦楽団 鑑賞教室・入門ｺﾝｻｰﾄ・巡回公演

□_(1999～2000) (曲目解説)

【演奏活動】

・「プロムナードコンサート」（2015）

□_イーグレひめじあいめっせホール

・「プロムナードコンサート」（2014）

□_イーグレひめじあいめっせホール

・「緑のそよ風コンサート」（2013）

□_岡山シンフォニーホールイベントホール

・ 早春「花」コンサート（2007）

□_鬼ノ城倶楽部サロン

・ 岡山市立京山中学校芸術鑑賞会（2006）

□_文化庁学校への芸術家派遣事業

・ 岡山市立岡北中学校開校記念演奏会（2004）

日本教育心理学会，日本コミュニティ心理学会，日本心理臨床学会, 応用教育心理学会，グループダイナミクス学会，

ストレスマネジメント学会

学校の支援体制，協働，教員，スクールカウンセラー，

多職種連携教育，心理教育

○学校内の支援体制と協働の関連性

○教員とスクールカウンセラーの協働

○多職種連携教育

○学校内の心理教育

・荊木まき子･森田英嗣･鈴木薫　（2015）「多職種連携教育における「模擬ケース会議」の可能性―教員養成課程における可能性―」『大阪教育大学紀要Ⅳ教育科学』　第64巻1号，231-252頁．

・荊木まき子･杉本伸一･淵上克義･安藤美華代（2015）「小学校教務主任のリーダーシップによる協働的職場風土構築に関する研究―SCAT法による質的分析―」　兵庫教育大学連合大学院　教育実践学論集　第16号,　23-35頁.

・荊木まき子（2015）「学校児童・生徒支援体制構築の背景とその方略－スクールカウンセラー協働先進校教員面接からの一考察－」『応用教育心理学研究』　第31巻2号，3-16頁．

・荊木まき子･淵上克義･古市裕一（2014）「学校児童生徒の支援体制における尺度構成の試み」『岡山大学大学院教育学研究科研究集録』　第155巻，1-12頁．

・荊木まき子･淵上克義（2012）「学校組織内の児童・生徒支援体制における協働に関する研究動向」『岡山大学大学院教育学研究科研究集録』　第151巻，33-42頁．

・荊木まき子･森田英嗣（2012）「ある小学校低学年クラスの崩壊危機への協働プログラム介入―協働困難な教員との協働過程について―」　『コミュニティ心理学研究』　第16巻1号，65-78頁．

○保育所と家庭の連携に関する研究

○子ども集団の関係性に関する研究

○幼稚園教諭と研究者の連携に関する研究

○食事場面における保育者の支援

・伊藤優・浦上萌・上山瑠都子・境愛一郎・七木田敦・杉村伸一郎・中坪史典(2015)「実践研究における保育者と研究者との連携のあり方―大学院生の役割に着目して」『幼年教育研究年報』第37巻, pp.47-53

・伊藤優(2014)「保育施設の食事場面に関する研究―共食の場としての視点から―」『中国四国教育学会教育学研究紀要』第59巻, pp.461-466

・伊藤優・七木田敦(2014)「経験年数による食事場面における保育者の食事指導意識の差異」『小児保健研究』第73巻1号,pp.21-27

・伊藤優(2013)「保育所の給食場面における保育士の働きかけの特質」『保育学研究』第 51巻2号, pp.63-74

・伊藤優(2013)「幼児の集団食事場面に関する研究の動向」『広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部 教育人間科学関連領域』第62号, pp.143-150

・伊藤優(2013)「森での遊びにおける幼児の関わりについての研究―「できる／できない」を超えて―」『幼年教育研究年報』第35巻, pp.63-68