就実大学・就実短期大学

『就実教育実践研究』第8巻(2015)

原著論文

• 幼児期における異文化理解教育に関する一考察 ―オーストリアの絵本の読み聞かせと遊びの実践例から― 蘆田智絵（就実大学）, マウトナー　エファ（グラーツ医科大）

• 児童・教師双方の視座を取り入れた理科教育法授業の試み 福井　広和（就実大学）

• 特別支援学校「キャリア教育」実践に関する教員の意識調査（Ⅱ） 石山貴章（就実大学）,矢野川祥典,宇川浩之（高知大学教育学部附属特別支援学校）,田中誠（就実短期大学）,岡田信吾（就実大学）,下山真衣（就実大学）

• 学校組織における教育相談の定着化に関する研究 ―影響方略測定尺度の開発―　鎌田　雅史（就実短期大学）,西山　久子（福岡教育大学）,迫田　裕子（東亜大学）

• 学校保健と地域との連携に関する研究（2）-医師会員が養護教諭に期待する内容-  金山　時恵（新見公立大学）,郷木　義子（就実大学）, 森　宏樹（就実大学）,廣原　紀恵（茨城大学）,棟方　百熊（岡山大学）

• 算数に対する学習意欲と自信の向上を目指した授業の提案と考察 楠　博文（就実大学）

• 民主主義のあり方を追求する中学校社会科歴史授業開発―「輿論」と「世論」の違いの探求を通じて― 長田　健一（就実大学）

• 専修学校において教職員が指導上困難を感じる行動とその支援 岡田　信吾（就実大学）,鎌田　雅史（就実短期大学）,下山　真衣（就実大学）,石山　貴章（就実大学）

• 実習施設と保育士養成校の協働による保育実習(保育所）の実践Ⅲ―実習日誌におけるエピソード記録を手がかりにして― 澤津　まり子,蔵永　瞳（就実短期大学）,藤原　真紀,牧　里実,山下　真須美（なかよし保育園）,山根　和枝,光守　加奈子（弘西保育園）,宗田　真由美（御南保育園）,原田　淳弥（遍照保育園）

• 学生研修員への応用行動分析学に基づいた行動支援技法のトレーニングⅡ 下山　真衣,岡田　信吾（就実大学）

• 心理学教育のための教材研究Ⅴ ―心理統計学における回帰概念理解の要因モデル― 堤　幸一（就実大学）

資料

• 米国ニューヨーク補習授業校幼児部における日本語・日本文化教育の現状と課題(Ⅳ) ブラック　妹尾　祐美子（ニューヨーク補習授業校ロングアイランド校）, 北川　歳昭（就実大学）

• iPadを使用した撮影者の違いが学習効果に及ぼす影響 飯田　智行（就実大学）

• 養護教諭の教職キャリアに関する検討 高木　亮（就実大学）

報告

• 造形ワークショップ「ねんどぱーく」の試み  藤田　知里（就実大学）

• 食育に関する自己課題の明確化に関する質的研究 主観的回答から得られた今後の課題 本田　真美（就実大学）

• 定量的な技術評価法を導入したカウンセリング教育に関する実践報告 岩佐　和典（就実大学）

• 参加型音楽イベント「おんがくきっず」の試み 古山　典子（就実大学）

• 社会的養護児童の子育ての社会化の可能性－地域養護活動への参与観察をふまえて－ 笹倉　千佳弘（就実短期大学）,井上　寿美（関西福祉大学）

• 養護実践報告による学生の健康観察の学びに関する研究 鈴木　薫（就実大学）,岡崎　由美子（倉敷東小学校）

• 効果的な言語活動に求められる指導スキルの実際 丹生　裕一（就実大学）

• 教職実践演習(中等)初年度実践の成果と課題 渡邊　言美,原　奈津子（就実大学）

• 学科内学会による「援助者養成教育」の実践Ⅱ 山田　美穂,下山　真衣,堤　幸一（就実大学）

『就実教育実践研究』第7巻(2014)

原著論文

• 初等教育教員養成課程学生の原体験度認知を促す指導法の試み  ーいかに原体験の引き出しを広げさせるかー □  □□□□ 福井広和（就実大学）

• How should Youth Sports be put into practice (II): Interviews with mothers of junior baseball team members

  Takaaki ISHIYAMA（Shujitsu University）
• 学校組織における社会的勢力構造に関する理論的研究

  鎌田雅史（就実短期大学）
• 幼稚園児の習い事と血圧及びカウプ指数の関連性

  松本希（就実短期大学），斉藤辰哉（川崎医療福祉大学大学院），林聡太郎（川崎医療福祉大学大学院），吉岡哲（香川大学），山口英峰（吉備国際大学），山根薫子（就実短期大学），小野寺昇（川崎医療福祉大学）
• 育児相談場面における母親の子どもに対する否定感情の変化

  村中由紀子（就実大学）
• 対象理解の深化につながる実習日誌のあり方に関する一考察

  村田恵子（就実大学），大谷文乃（新天地育児院）
• 高等学校において教師が気になる特別な教育的支援の必要な生徒の分析

  岡田信吾（就実大学），下山真衣（就実大学），石山貴章（就実大学）
• 実習施設と保育士養成校の協働による保育実習（保育所）の実践

  －実習園の意識調査を手がかりにして－

  澤津まり子（就実短期大学），鎌田雅史（就実短期大学）
• 学生研修員への応用行動分析学の基づいた行動支援技法のトレーニング

  下山真衣（就実大学），岡田信吾（就実大学）
• 学生の養護教諭の職務に関する認識Ⅱ

  －養護教諭イメージと母親イメージについての考察－

  鈴木薫（就実大学），頼本千惠子（元岡山市立大宮小学校）
• 心理学教育のための教材研究Ⅲ

  －マグニチュード推定法を題材とした心理統計演習－

  堤幸一（就実大学）

資料

• 参加型音楽イベント「ドレミファらんど」の試み

  古山典子（就実大学）
• 米国ニューヨーク補修授業校幼児部における日本語・日本文化教育の現状と課題（Ⅲ）

  ブラック妹尾祐美子（ニューヨーク補習授業校ロングアイランド校），北川歳昭（就実大学）
• 保育者の教職キャリアに関する検討Ⅱ

  高木亮（就実大学），波多江俊介（九州大学大学院生）

報告

• 造形ワークショップ「こねこねひろば」の試み　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藤田知里（就実大学）
• 保育所に通う児童の家庭における食生活等と子どもへの食育の実態　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本田真美（就実大学）
• 保育専攻学生が乳児とのかかわり場面で体験する困難さ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　柏まり（就実大学）
• 子育ての社会化をとおした社会的養護児童と地域の「ひと・もの・こと」との関係　　　　　　　　　　　　　　　　　　笹倉千佳弘（就実短期大学），井上寿美（関西福祉大学）
• 学科内学会による「援助者養成教育」の実践　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山田美穂（就実大学），村中由紀子（就実大学），堤幸一（就実大学）

『就実教育実践研究』第6巻(2013)

原著論文

• 専門学校における『特別な教育的ニーズ』をもつ学生に対する支援の実際と体制について　－サポート・アクションと支援体制の構築に向けて－ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー井上和美（熊本YMCA学院），石山貴章（就実大学）  

• 保育者に求められる保育内容の専門的知識　－領域「健康」－ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー　 門松良子（就実大学）

   

• 小学校教師が考える「音楽をつくる活動における『創造性』」－質問紙調査をもとに－ 　　　　　　　　　　　　　　　　古山典子（就実大学），国府華子（愛知教育大学）

• 中学生の動脈スティフネスと運動能力－筋力・柔軟性との検討－ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー松本希（就実短期大学），吉岡哲（香川大学），高原皓全（人間総合科学大学），野瀬由佳（安田女子大学），髙木祐介（川崎医療福祉大学大学院），荒金圭太（岡山県立矢掛高等学校），斎藤辰哉（川崎医療福祉大学大学院），山口英峰（吉備国際大学），家光素行（立命館大学），髙橋康輝（東京有明医療大学），宮地元彦（独立行政法人国立健康・栄養研究所），小野寺昇（川崎医療福祉大学）

   

• 実習施設と保育士養成校の協働による保育実習（施設）の試み－実習日誌の指導を中心として－       　　　　　　　　　　村田恵子（就実大学），大谷文乃（新天地育児院），澤津まり子（就実短期大学）

   

• 小学校長における特別支援教育推進に関わる意識調査 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 岡田信吾（就実大学）
• 実習施設と保育士養成校の協働による保育実習 (保育所 )の試み 澤津まり子（就実短期大学），村田恵子（就実大学）
• 心理学教育のための教材研究Ⅰ　－学習曲線の教材－　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堤幸一 就実大学）
• 教師の職業ストレスと対処行動　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  山田美穂(就実大学)
• 昭和初期における地域型生活修身教育の理念　－神戸市教育課『生活指導の修身教育』を題材として－ ーーーーーーーーー 渡邊言美（就実大学）

資料

• 「教育保育インターンシップ」の成果と課題（Ⅳ）ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 青砥弘幸（就実大学），本田真美（就実大学），中井智子（就実大学），門松良子（就実大学），柏まり（就実大学）

報告

• 米国ニューヨーク補習授業校幼児部における日本語・日本文化教育の現状と課題（Ⅱ） ーーーーーーーーーーーーーーーーブラック妹尾祐美子（ニューヨーク補修授業校ロングアイランド校），北川歳昭（就実大学）
• 造形ワークショップ「まるまるワールド」の試み ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 藤田知里（就実大学）
• 保育士養成課程「小児栄養」の授業が食育へのセルフ・エフィカシー向上に与える影響 ーーーーーーーーーーーーーーーー本田真美（就実大学），高増雅子（日本女子大学）
• 認定子ども園創設に係る実践と課題ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー  柏まり（就実大学），佐藤和順（就実大学），古川恵子（就実こども園），北川歳昭（就実大学）
• 地域養護活動が児童養護施設の子どもに与える影響 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 笹倉千佳弘（就実短期大学），井上寿美（関西福祉大学）
• 学生の養護教諭の職務に関する認識の変化－コーディネーション行動や能力の必要性と職務に対するイメージ－ ーーーーー鈴木薫（就実大学），頼本千恵子（岡山市立大宮小学校），淵上克義（岡山大学）

   

『就実教育実践研究』第５巻(2012)

原著論文ーー

• 地層の剥ぎ取り標本の製作と教材としての有効性の検討－大学3年生を対象とした模擬授業後の質問紙調査から－ ーーーーー 秋吉博之（就実大学）

• 幼稚園教育における環境構成のための専門知識－その概念
  門松良子（就実大学）
• 障害者を同胞にもつきょうだいの思いとサポートのあり方－インタビュー調査とPAC分析を通して－
  河田真紀（九州ルーテル学院大学），石山貴章（就実大学），田中誠（就実短期大学）
• 保育者がもつ「自律的な子」概念
  北川歳昭（就実大学），椙原彰子（こころクリニック），宮川洋子（就実大学）
• 思春期の不定愁訴と血圧及び動脈スティフネスの関連性
  松本希（就実短期大学），吉岡哲（香川大学），高原皓全（川崎医療福祉大学），野瀬由佳（川崎医療福祉大学大学院），高木祐介（川崎医療福祉大学大学院），荒金圭太（川崎医療福祉大学大学院），斎藤辰哉（川崎医療福祉大学大学院），山口英峰（吉備国際大学）， 家光素行（立命館大学），高橋康輝（東京有明医療大学），宮地元彦（独立行政法人国立健康・栄養研究所），小野寺昇（川崎医療福祉大学）
• スクールカウンセラーと養護教諭の協働（Ⅱ）－継続的な心理教育的アプローチの実践－
  椙原彰子（こころクリニック），間野由美子（岡山市立中学校），北川歳昭（就実大学）
• 教師の職業ストレッサーの質的分析－心理教育プログラム開発のための面接調査から－
  山田美穂（就実大学）
• 戦前期における学校ラジオ体操の勧奨と普及－岡山県を事例として－
  渡邊言美（就実大学）

資料

• 米国ニューヨーク補習授業校幼児部における日本語・日本文化教育の現状と課題（Ⅰ）                                                 ブラック妹尾祐美子（ニューヨーク補修授業校ロングアイランド校）, 北川歳昭（就実大学）
• 造形ワークショップ「カラフルテーマパーク」の試み　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藤田知里（就実大学)
• 「重度・重複障害」をめぐる国内の研究動向分析―日本特殊教育学会研究大会（2002-2010）における発表から―            石山貴章（就実大学), 下山真衣（就実大学),  岡田信吾（就実大学)
• 就実教育実践研究センターと子育て支援4―大学附属機関による地域子育て支援事業モデル―
  佐藤和順（就実大学）, 北川歳昭（就実大学）, 柏まり（就実大学）
• 教育心理学科の特徴を活かした学士力養成の試み―ポートフォリオの活用を中心にして―　　　　　　　　　　　　　　　　堤幸一（就実大学）

『就実教育実践研究』第４巻(2011)

原著論文

• 小学校理科でのマイクロスケール実験の活用に関する考察― 小学校教員免許状更新講習での実施から―
  秋吉博之（就実大学），佐藤美子（神戸大学附属中等教育学校）

• 研究の動向と課題― 周産期医療を組み込んだ子育てハイリスク群支援ネットワークの実践モデル構築に向けて―
  井上寿美（関西福祉大学社会福祉学部）

• 周産期医療の現場における子育てハイリスク群の実態― 妊婦健康診査未受診妊産婦を中心として―
  笹倉千佳弘（就実短期大学），井上寿美（関西福祉大学）

• 短期大学保育学生の自己効力感の変化― 保育所実習後の自己評価と他者評価（園評価・担当者評価）の関係を通じて―
  澤津まり子（就実短期大学），堤　幸一（就実短期大学）

• スクールカウンセラーと養護教諭の協働（I）― 中学校におけるコミュニケーションスキルを高めるプログラムの実践―
  椙原彰子（こころクリニック），間野由美子（岡山市立中学校），北川歳昭（就実大学）

• 「異年齢保育」における運動能力の発達特性― 倉敷市Ｓ保育園の事例―
  宗高弘子（就実大学），大金朱音（国立長寿医療研究センター）

• 教員のメンタルヘルス― 自分についての「語り」がもつ意味―
  山田美穂（就実大学）

資料

• 子どもや保護者から信頼される教師を目指して（その４）― 今，求められている教師像とは―
  赤坂英二（就実大学）

• 参加型音楽イベント「おんがくポッケ」への取組み
  古山典子（就実大学）

• 就実教育実践研究センターと子育て支援３― 大学附属機関による地域子育て支援事業モデル―
  佐藤和順（就実大学），北川歳昭（就実大学），秋山明男（岡山県備前県民局）

『就実教育実践研究』第３巻(2010)

原著論文

• 幼稚園教育における保育内容の専門性の概念
  門松良子（就実大学）

• テレビ絵本の魅力と役割
  古山典子，藤田知里（就実大学）

• 「学校に行かない・行けない」子どもの居場所をめぐる一考察― 先行研究のレビューを中心にして―
  笹倉千佳弘（就実短期大学）

• 実習生による保育所実習体験の振り返りと意味づけプロセス― 実習後の聞き取り調査から―
  澤津まり子（就実短期大学），永田彰子（安田女子大学）

• 短期大学保育学生の自己効力感の変化― 実習経験を通じて―
  堤　幸一，澤津まり子，立石あつ子（就実短期大学）

• 輪送り円形追いかけリレーの実践的研究
  中尾道子（就実大学）

• ３歳未満児の集団ゲームにおける発達と指導法― 集団ゲーム「むっくりくまさん」の実践研究を通して―
  宮川洋子（就実大学）

• 保育園児の生活調査― 岡山県の乳幼児の実態とその課題―
  宗高弘子（就実大学）

資料

• 子どもや保護者から信頼される教師を目指して（その３）― 今，求められている教師像とは―
  赤坂英二（就実大学）

• 「教育保育インターンシップ」の成果と課題（II）
  門松良子，河合富美子，赤坂英二，北川歳昭，本田真美，古山典子

• 就実教育実践研究センターと子育て支援２― 大学附属機関による地域子育て支援事業モデル―
  佐藤和順，北川歳昭（就実大学）

• 施設・大学の協働による児童養護施設児童への食育支援の試み
  村田恵子（就実大学），野上晃司（岡山市子ども総合相談所），田淵三由季（新天地育児院），尾谷麻里（岡山聖園子供の家），本田真美（就実大学），菊永典子（就実短期大学），河合富美子（就実大学）

『就実教育実践研究』第２巻(2009)

原著論文

• ケニア共和国における生物科教員の教材開発に関する考察
  秋吉博之（就実大学）

• 保育の専門性（II）－幼稚園教育における保育の専門性－
  門松良子（就実大学）

• 小学校音楽科教師の価値観形成に関する研究－授業研究およびインタビュー調査を通して－
  古山典子（就実大学）

• 保育所実習を通した学生の「学び」の構成要素（2）－「自己」および「人間関係」についてのとらえ方の分析－
  永田彰子，澤津まり子（就実短期大学）

• 短期大学保育学生におけるボランティア活動の動機分析II－動機づけ構造と参加決定因子を中心として
  堤幸一，澤津まり子，立石あつ子（就実短期大学）

資料

• 子どもや保護者から信頼される教師を目指して（その2）－今，求められている教師像とは－
  赤坂英二（就実大学）

• 就実高校生の自然災害対策活動～小学校教育への反映・共同作業学習～
  石田省三（就実高等学校）

• 就実教育実践センターと子育て支援－私立大学附属機関による地域子育て支援事業モデル－
  北川歳昭，佐藤和順（就実大学）

• 「教育保育インターンシップ」の成果と課題（I）
  宮川洋子，門松良子，赤坂英二，河合富美子，原奈津子，北川歳昭，古山典子（就実大学）

『就実教育実践研究』第１巻(2008)

原著論文

• 児童の空間概念の形成に関する研究―小学校６年理科の学習を通して―
  秋吉博之（就実大学），福井広和（岡山市立中央小学校）

• 保育の専門性（I）―幼稚園教育における保育の専門性―
  門松良子（就実大学），井戸和秀（岡山大学）

• 精神テンポがテンポ保持に与える影響―音楽専攻学生を対象として―
  伊藤　真（就実短期大学）

• 幼児の運動能力，土踏まず，重心動揺の検討―運動能力上位群と下位群に分類して―
  宗高弘子（就実大学）

• 不登校の現実をめぐる一考察―階層の視点からみえてくること―
  笹倉千佳弘（就実短期大学）

• 「協同的な学び」を通した保育スキル変容に関する研究
  佐藤和順（就実大学）

• 短期大学保育学生におけるボランティア活動の動機分析（継続動機を中心として）
  堤　幸一（就実短期大学），村田　恵子（就実大学），立石あつ子，澤津まり子（就実短期大学）

資料

• 子どもや保護者から信頼される教師を目指して（その１）―今，求められている教師像
  赤坂英二（就実大学）

• 保育所実習を通した学生の「学び」の構成要素―「保育について」のとらえ方の分析―
  永田彰子，澤津まり子（就実短期大学）

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